陈晓秋，这位已过不惑之年还执意出国深造的女性，在取得英国著名高等学府—曼彻斯特大学英语教育类(TESOL)硕士学位后，和诸多“海归”学子一样，毅然选择了回国创业之路。她对英语教育的酷爱和执着追求，在越来越多人的面前展示新英语教学法所带来的一个又一个“奇迹”。

也许有人认为，作为英语老师办个英语培训学校，并不稀罕。然而，陈晓秋原本就不是英语老师，而是一名电信工程师。这样一位非英语类出身的人却能够成为英语教育的专家，这件事本身就是个“奇迹”。带着疑惑，近日我们走访了陈晓秋和她创办的福州博瑞教育培训学校。

“为什么你毅然辞去电信工程师这个令人羡慕的职业，在一个让人觉得应该以相夫教子、家庭安逸为中心的年龄段出国留学呢？”

为回答这个问题，陈晓秋饶有兴致的谈起自己从少年就开始编织的“英语梦”。有趣的是，她的英语“情结”缘于初中英语老师那块嵌着金色英文的小纽扣般别致的手表。从发现老师手臂上那块忽隐忽现的漂亮小手表起，她就天天盼着上英语课。渐渐地，她开始爱屋及乌地喜欢上了英语。那位戴漂亮纽扣表的英语老师，便成了她儿时描绘自己美丽人生的第一笔。可惜长大后，阴错阳差，电信工程师成了她人生的主线条。美丽的第一笔也就走样了。纵然后来她也买了块精致的小手表，还上夜大学英语，但它们却始终不能成为很好的续笔。似乎这第一笔注定要成为她终生无法弥补的败笔，做一名英语老师也只能是她绵绵不断的难圆之梦。

５年前的一个中午，她在报纸上无意中看到了一则北外网院英语学历学位教育招生的广告，顿时有一种喜从天降的感觉。庆幸自己能赶上国家网络教育事业大发展的好时光，更庆幸自己在即将步入不惑之年的时候，还能享受到名校系统教育的机会。于是，她便一头扎进了网院。北外网院一流的教材、科学的教学方法以及先进的“全人”教育理念深深吸引了她，也把她引进了一个全新的领域。从此，她开始了日日夜夜为圆梦狂，为英语癫的生活。虽说工作、家庭、学习的三副重担要一肩挑，有时摇晃得厉害，但那份感觉用“痛并快乐着”来形容真的是再合适不过了。很快，这种“痛”又被她发展到了一种近似“自虐”的程度：为了实践网院提倡的“Learning by Doing”理念, 也为了尽快实现自己的梦想，她硬是又往自己身上多加了一副重担——业余教英语。她把亲朋好友的孩子每周末都召集来学英语。就这样，工作之余的她，晚上熬夜，中午加班，周末不是被教就是主教；电脑前“面壁”，网上“冲浪”，黑板旁“高歌”，录音带里“遐想”，字里行间“探宝”……完全成了一个可以为英语牺牲任何休息和娱乐的狂人！这其间经历了多少的艰难困苦，恐怕只有天知道！

然而，天道酬勤！快乐伴随着痛苦降临了！她欣喜地看到自己和孩子们的英语都在快速地进步，她的学与她的教都在悄悄地开花结果！特别是，边学边教的实践让她的英语水平如虎添翼，快速提升，并随之探索出了一套具有较明显特色的、深受孩子们喜欢的教学方法。


方法是找到了，但还需要在实践基础上深化。可如何才能有效的突破瓶颈？陈晓秋一直努力探索。但又苦于在国内又没有现成的方法。于是决定自己找，心想没有过不去的火焰山，所以为了英语事业，为了下一代，牺牲自己，辞职出国继续边学边探索。如今学成归来，也带回了自己的一套儿童英语教学理论。


“如今英语教学竞争十分激烈，在众多的英语培训教育机构当中，博瑞教育培训学校为什么能收到那么多的学生，而且其中不乏 “博士”和“教授”的孩子。你用的是哪些绝招？”

陈晓秋谦逊的答道：“绝招不敢说，但可以说博瑞的成功得益于 “开放式教育”，得益于“做中得学”的英语教育理念。”

她介绍了自己多年探索出来的“教学法”：以其近似教育母语方法充分挖掘和调动孩子们身上蕴藏的巨大语言学习潜能，让孩子在最短的时间内体会到英语的整体美，感受到英语学习的乐趣与成效，从而使孩子在不知不觉中快速跨越“传统英语学习”中的所谓“难点”，进而培养出孩子不凡的英语实力和强大自信心。

她说，孩子对英语不感兴趣，说明我们的教育方式“有问题”。

如今，许多教育方式是强调孩子先背单词，死气沉沉。孩子一看到，甚至一听到单词就兴趣全没了，你再怎么压也只能适得其反。所以她倡导的是一种氛围，一种理念，先让孩子在“听”英语，培养她们的兴趣。

对此，陈晓秋作了一个比喻，她说，如今许多孩子对周杰伦的歌非常崇拜，可孩子第一次听到周杰伦的歌时能听懂歌的意思吗，根本听不懂，可孩子为了能听懂这首歌，她们会满世界的找歌词，从而弄懂它。这说明首先要培养孩子的兴趣，当他们有了兴趣就很自然的把英语学上去了。

这就是倡导的“Learning by Doing做中得学” 学习理念。

在采访中，一个来送孩子上学的父亲引起了我们的注意，他是该校2005级学生陈东杰的父亲，是省内某高校教授、博士生导师，应当说这样一位高级知识分子的英语水平是相当专业的，怎么也会把孩子送过来教育呢？他说，在中国，孩子是父母未来的希望，谁都不例外，送孩子过来前我就先来听过几次课，现在孩子的口语和听力是英语学习中的薄弱环节，而博瑞所倡导的正是从“外部找语言”，简单的说就是培养学习兴趣，从兴趣中学习，从而掌握听说能力，基以此，才把孩子送到这里学习。